Dítě, které prochází krizovou nebo mimořádně náročnou situací, může reagovat strachem, bezmocí, mlčením, pláčem, hněvem nebo změnou obvyklého chování. Pedagog bývá často jedním z prvních dospělých, kteří si těchto změn všimnou.
První psychická pomoc neznamená nahrazovat práci psychologa nebo terapeuta. Jejím smyslem je nabídnout dítěti bezpečný kontakt, citlivě naslouchat, pomoci mu zvládnout bezprostřední chvíli a podpořit další vhodný postup.
Praktický kurz pomáhá pracovníkům škol získat větší jistotu při kontaktu s dítětem v krizi. Zaměřuje se na podpůrnou komunikaci, práci s emocemi a respektování hranic profesní role pedagoga.
Pro koho je kurz určen
Kurz je určen především pro:
- učitele,
- asistenty pedagoga,
- vychovatele,
- metodiky prevence a výchovné poradce,
- pracovníky školních poradenských pracovišť,
- vedení škol a další pracovníky, kteří jsou v každodenním kontaktu s dětmi.
Kurz je vzdělávacím programem pro pracovníky škol a nenahrazuje odborný výcvik v psychoterapii nebo klinické péči.
Co se účastníci naučí
Účastníci získají praktické dovednosti pro první bezpečný a podpůrný kontakt s dítětem, které se nachází v psychicky náročné situaci.
V průběhu kurzu se naučí:
- všímat si projevů, které mohou souviset s akutní psychickou zátěží,
- navázat s dítětem klidný a respektující kontakt,
- vytvořit prostor pro sdělení bez nátlaku a hodnocení,
- aktivně naslouchat a vhodně reagovat na emoce,
- pomoci dítěti zorientovat se v bezprostřední situaci,
- vyvarovat se zlehčování, rychlých rad a nevhodných slibů,
- vnímat hranice vlastní profesní role,
- podpořit bezpečný další postup a zapojení navazující pomoci,
- pečovat při náročném kontaktu také o vlastní stabilitu.
Cílem je, aby pedagog dokázal dítě podpořit v první chvíli, ne aby sám přebíral roli odborníka na duševní zdraví.
Jak kurz probíhá
Kurz probíhá prezenčně a je veden praktickou, citlivou a interaktivní formou. Odborné uvedení do první psychické pomoci se střídá s rozborem situací a nácvikem podpůrných rozhovorů.
Účastníci pracují ve dvojicích a menších skupinách. Na modelových situacích si zkoušejí, jak zahájit kontakt, jak naslouchat a jak reagovat, když dítě mlčí nebo projevuje silné emoce.
Praktický nácvik se zaměřuje zejména na:
- vytvoření pocitu bezpečí,
- klidné a srozumitelné vedení prvního rozhovoru,
- aktivní naslouchání a práci s emocemi,
- respektování hranic dítěte i pedagoga,
- formulování bezpečného dalšího kroku.
Společná reflexe pomáhá účastníkům pojmenovat, co v podpůrném kontaktu pomáhá a čemu je naopak vhodné se vyhnout.
Odborné zázemí
Kurz vychází ze zkušeností Lenky Fojtáchové v oblasti zdravotnické krizové intervence a psychosociální podpory.
Lenka Fojtáchová působí v týmu psychosociální podpory Fakultní nemocnice Královské Vinohrady a v Systému psychosociální intervenční služby, kde se podílí na podpoře lidí zasažených mimořádně náročnými situacemi.
